Garra e Coragem

         Historicamente o respeito ao mestre foi inerente ao modelo e interesse econômico do governo. No caso do Estado de São Paulo podemos afirmar que a conseqüência da queda salarial é devido à política de compensação social.          Até a década de sessenta o Professor Secundário recebia salário igual ao do Promotor Público e do Capitão da Força Pública. Era autoridade para todos os fins.          A presença do professor secundário era notada por todos. Na escola desempenhava um trabalho com prazer e eficiência.          A partir da década de sessenta a situação do Magistério começou a preocupar. A primeira queda do salário provocou a greve de 1961. Os professores usavam terno e gravata. Era regra para todos os funcionários públicos. Mesmo a caráter os mestres foram à greve. O motivo foi o arrocho salarial, mas a política brasileira começava a complicar a vida do Magistério, tendo em vista a orientação da educação que era nos moldes da França (formar o cidadão) passou à orientaçã

O salário do magistério é determinante para recuperação da qualidade da Escola Paulista – Só não vê...Quem não quer...          Atualmente o Sistema Educacional Brasileiro é o “centro das atenções” do país. Provoca debates e repercussões importantes. Alguns úteis e outros nocivos. Parece que as autoridades e a sociedade civil organizada vão continuar de braços cruzados na aplicação da política do “quanto pior melhor”.          Os secretários da educação dos Governos Covas, Alckmin, Serra e o Ex-Ministro da Educação do FHC (todos do PSDB) responsáveis pelo fracasso da Educação Paulista criticaram o desempenho de cada momento da pasta. Foi uma lavagem pública de roupa suja, ou seja, um culpa o outro pelo fracasso.          Nós da APEOESP e da CNTE não fomos surpreendidos pelos resultados, tendo em vista que criticamos e apresentamos propostas para modificação do projeto pedagógico do PSDB, durante quase duas décadas. As decisões foram de gabinete sem qualquer parceria com a comunidade i

O salário do magistério é determinante para recuperação da qualidade da Escola Paulista – Só não vê...Quem não quer...          Atualmente o Sistema Educacional Brasileiro é o “centro das atenções” do país. Provoca debates e repercussões importantes. Alguns úteis e outros nocivos. Parece que as autoridades e a sociedade civil organizada vão continuar de braços cruzados na aplicação da política do “quanto pior melhor”.          Os secretários da educação dos Governos Covas, Alckmin, Serra e o Ex-Ministro da Educação do FHC (todos do PSDB) responsáveis pelo fracasso da Educação Paulista criticaram o desempenho de cada momento da pasta. Foi uma lavagem pública de roupa suja, ou seja, um culpa o outro pelo fracasso.          Nós da APEOESP e da CNTE não fomos surpreendidos pelos resultados, tendo em vista que criticamos e apresentamos propostas para modificação do projeto pedagógico do PSDB, durante quase duas décadas. As decisões foram de gabinete sem qualquer parceria com a comunidade

  Previdência: Exemplo para o mundo!          A visão distorcida da sociedade brasileira coloca em risco “o maior programa social do mundo”. A Previdência Social do Brasil é Assistência Social, Saúde e Aposentadoria. O programa é deficitário, tendo em vista que é investimento e resultado de dezenas de anos de planejamento, bem como serve de assalto de maus empresários, de governos que foram perdulários, além de aplicar os recursos da Previdência em outros setores, provocaram verdadeiros rombos no dinheiro dos trabalhadores. O programa enquanto fundo de aposentadoria foi brilhante, historicamente, superavitário. O problema surgiu quando o próprio governo passou a usar os recursos da previdência na construção e manutenção da infra-estrutura do país, quando foi conivente com empresários que não recolhiam as contribuições dos trabalhadores, quando criou estatais deficitárias roubando o maior instituto de aposentadorias do mundo. A previdência possui problemas? Sim. São decorrentes de vária